2019年中国成人教育的教育形式、发展规模、发展的重要意义及互联网时代成人教育的发展策略[图]

    一、中国成人教育的职能及教育形式

    成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

中国成人教育的职能主要包括以下几方面内容：

资料来源：智研咨询整理

    国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。

成人继续教育学历有四种主要形式

资料来源：智研咨询整理

    二、成人教育发展现状

    1、成人教育公共财政支出

    成人教育是国民教育体系的重要组成部分，对于建立全民教育、终身教育的学习型社会具有重要的促进作用。

    成人学习与教育通过创建更加民主、和平、包容、生产和健康的环境为社会带来益处。从“没学上”到“有学上”再到“上好学”，改革开放40年来，我国教育大步向前。近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例连续保持在4%以上。人人都有学习途径、人人享有出彩机会，学有所教真正落到了实处。

    2018年中国成人教育公共财政支出48.49亿元，当时成人教育公共财政支出预算是49.67亿元，实际支出比预算少1.18亿元；2019年中国成人教育公共财政支出53.32亿元，当时成人教育公共财政支出预算是50.45亿元，实际支出比预算多2.87亿元。

2014-2019年中国成人教育公共财政支出及支出预算情况（单位：亿元）

资料来源：财政部、智研咨询整理

    相关报告：智研咨询发布的《2021-2027年中国成人教育行业发展现状调查及未来前景分析报告》

    2018年中国成人教育公共财政支出48.49亿元，其中：成人初等教育公共财政支出2.38亿元，成人中等教育公共财政支出7.98亿元，成人高等教育公共财政支出15.68亿元，成人广播电视教育公共财政支出7.83亿元，成人其他教育公共财政支出14.62亿元；2019年中国成人教育公共财政支出53.32亿元，其中：成人初等教育公共财政支出2.69亿元，成人中等教育公共财政支出8.67亿元，成人高等教育公共财政支出16.53亿元，成人广播电视教育公共财政支出8.02亿元，成人其他教育公共财政支出17.4亿元。

2014-2019年中国成人各阶段教育公共财政支出情况（单位：亿元）

资料来源：财政部、智研咨询整理

    2、成人教育学校及教师生情况

    随着我国教育教学改革的全面深化推进，成人教育也实现了快速发展，其在教学规模、质量、影响力等方面均实现了明显进步。

    2018年中国有成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学各277所、354所、1097所、444所、8398所；2019年中国有成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学各268所、333所、1032所、480所、6241所。

2014-2019年中国成人教育学校数量（单位：所）

资料来源：教育部、智研咨询整理

    2018年中国成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学分别有教职工38027人、2633人、51906人、2740人、18973人；2019年中国成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学分别有教职工36088人、2509人、50038人、1983人、16301人。

2014-2019年中国成人教育学校教职工情况（单位：人）

资料来源：教育部、智研咨询整理

    2018年中国成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学分别有专任教师21908人、2129人、39510人、2179人、10399人；2019年中国成人高等学校、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学分别有专任教师20641人、1933人、37973人、1764人、9523人。

2014-2019年中国成人教育学校专任教师情况（单位：人）

资料来源：教育部、智研咨询整理

    近年来，中国成人教育毕业生人数在减少，2018年中国成人本专科、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学的毕业生人数分别为217.74万人、3.6万人、51.1万人、15.39万人、72.35万人；2019年中国成人本专科、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学的毕业生人数分别为213.14万人、3.42万人、48.19万人、10.69万人、45.16万人。

2014-2019年中国成人教育毕业生人数情况（单位：万人)）

资料来源：教育部、智研咨询整理

    2018年中国成人本专科、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学在校生人数分别为590.99万人、4.03万人、113.13万人、15.46万人、73.25万人；2019年中国成人本专科、成人高中、成人中专、成人初中、成人小学在校生人数分别为668.56万人、4.12万人、106.75万人、10.3万人、42.23万人。

2014-2019年中国成人教育在校生人数情况（单位：万人）

资料来源：教育部、智研咨询整理

    三、成人教育的发展建议及策略

    1、成人教育标准化发展的重要意义

    成人教育是国民教育体系的重要组成部分，对于建立全民教育、终身教育的学习型社会具有重要的促进作用。

    长期以来，社会对成人教育的认可度并不高，这主要是由于大众对成人教育院校教学质量的不认同，导致相关院校毕业生就业水平较低。究其根本，制约成人教育教学质量的原因在于教学质量标准化程度低，进而影响其招生水平，教学形象等。因此，加强成人教育标准化发展，是提升成人教育教学质量的重要保障。

成人教育标准化发展的重要意义

资料来源：智研咨询整理

    2、成人教育标准化发展建议

    随着社会快速发展，成人教育作为国民教育体系的组成部分，越来越受到人们的关注。社会上关于加强成人教育标准化发展的要求越来越高。因此，进一步推进我国成人教育标准化建设水平，为各地成人学校教育教学及日常管理提供标准化、规范化的参考依据。同时，在成人教育标准化发展中，必须要重视成人教育标准化执行，由教育部门、社会组织以及成人学校等各方共同参与，形成合力，确保成人教育标准有效落实，从而切实提升成人教育质量，提高成人教育在大众心中的形象，促进其持续稳定发展。

成人教育标准化发展建议

资料来源：智研咨询整理

    3、互联网时代成人教育的发展策略

    党的十九大报告中明确提出了：“要优先发展教育事业，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”可见，成人教育作为我国国民教育中的重要组成部分，办好成人教育不仅是我国发展的要求和目标，更是提升国民素质的重要支撑。基于互联网时代背景下，成人教育应当积极重视互联网带来的教育价值和功能，抓住互联网的个性化与开放性特点，积极整合教学资源，打破以往传统教育时间和空间的局限，从而不断提升成人教育的针对性和灵活性。

互联网时代成人教育的发展策略

资料来源：智研咨询整理